【摘要】高职会计专业进行微课建设既是符合社会发展趋势的也是对学生全面发展极为有利的，本文以高职院校会计专业为例对微课建设问题进行探究。文章首先概述了“互联网+”与微课的含义；其次对高职会计专业微课建设的可行性进行分析，包括对教师的分析、学生学习特点的分析以及微课教学环境分析三方面；最后对高职会计专业微课建设中设计、开展、评价与保障方面进行论述。

【关键词】“互联网+” 高职会计专业 微课建设

随着科技的发展，无论是环境还是我们的生活方式都在发生着很大的变化，而使这种变化发生的一个最相关的因素便于跨境。“互联网+”给这种“跨境”活动提供了极佳的环境。高职院校承担着直接为社会培养实践型人才的重任，进行微课建设既实现了“互联网+教育”，也满足高职院校教学的要求。本文以高职院校会计专业为例进行探究，以期为相关院校提供一定的参考。

一、“互联网+”与微课概述

（一）互联网+

“+”的本身就是一种改变，就是一种跨界与融合。只有敢于将跨界这一步踏出去，才会更加坚定好创新的基础；也只有与融合一起合作，才会更好的实现智能群体化。融合的本身指的是两种或多种不同的事物进行的融合，融合会在两者或者多者之间吸取各自的长处，来使自身的能力提高，从中也不会产生排斥；如果将互联网融合到每个教学中去，无论是对于教学活动还是互联网本身，都是一件利大于弊的事情。……