张树槐

摘 要：众所周知，小学时期对于计算的学习占了小学生学习数学的大部分内容。因为小学生在进行自我计算时也培养了小学生的思维能力。而且数学这门学科与其他学科有所不同，它的结果都是固定值，且结果要求达到准确与精确。但是计算过程有很多种，可以随意发挥，计算步骤当然也是根据计算方法的不一样而改变。在计算过程中学生要善于思考，同时也锻炼了思维能力。要知道，数学计算和生活相互关联。因此，小学数学教学中的计算教学对学生思维能力的发展和生活能力的提高至关重要。

关键词：小学数学；数学教学；计算；重要性

一、小学数学计算教学存在的问题

1.小学生对数学学习的积极性不高

对于小学生来说，数学是门陌生且难以理解的学科。这样的认知，再加上数学计算教学的枯燥乏味，使学生很难提起对学习的积极性。要知道，对小学生的学习兴趣影响最大的是周围的同学，一些学生对数学计算兴趣不高，也会导致另一些学生对数学计算的兴趣下降。当学生对数学计算没有兴趣时，他的数学计算能力也就无法提高，别的数学相关内容也因为不明白而渐渐失去兴趣。因此，学生便会在课堂教学过程中东张西望，睡觉，课堂作业也会抄袭其他同学的，更有甚者出现逃课的现象。

2.对于口算练习不重视

在小学数学教学过程中，虽然口算也属于计算，但是在教学过程中很多教师和学生都忽略了计算教学的重要性，不会花时间去训练口算，也不会去关注于学生口算的速度和正确性。其实，我们计算过程中的所有整数、小数、分数的加减乘除都有口算的部分。所以，如果学生口算能力不行，那么计算的速度和正确性都会受到影响，并且如果口算出错，计算过程再正确也无济于事。口算能力不好，学生只能用笔算的方法去做口算題，这样不仅会影响计算的速度，也对学生全面学习数学产生影响。

3.对于计算的概念不清晰

很多教师在教授学生计算知识的时候，总会认为计算是没有什么内涵概念可讲的，认为学生只要学习到计算的方法，再通过大量的计算练习就能让学生掌握计算能力。其实，如果学生在计算时对于计算的概念内涵没有清晰的认识，会导致学生在计算时只会模仿照搬，不能在实际的计算中随机应对各种计算情况。

从以上三点小学数学计算教学中存在的问题中，我们可以发现小学数学计算教学出现问题的都是传统教学手段。因为在传统数学教学中，教学方法单一且教学也只重视知识的教导忽略技能教学的重要性，最关键的还是传统教学中教师本身的教学能力没有随着社会的发展而提高。所以对于这些问题，教师该如何改善小学数学计算教学中出现的问题。

二、针对小学数学计算教学出现问题的改善措施

1.针对小学生对数学学习积极性不高的问题，教师在教学过程中应该注意对学生学习兴趣的培养

培养学生的学习兴趣，需要教师在教学过程中对教学内容进行有趣的呈现。教师可以在教学过程中适时运用教材，根据学生的具体情况，让学生对教学内容产生好奇心理。所以，教师可以通过激起小学生的好奇心来提高学生学习数学的兴趣，从而激发他们学习数学的热情。

2.针对教学过程中对于口算练习不重视的问题，教师可以借助其他教学方式来提高计算教学中口算的重要性

只有学生喜欢口算，才会关注口算。在小学阶段，学生对于口算并不能完全理解到位，他们的思维能力和分析能力都没有发展到成人阶段。因此，小学生无法理解口算的重要性和口算的计算方式。这就需要小学数学老师适时借助其他教学方式来配合小学生还未发展好的思维能力和分析能力。在小学数学的教学课堂中，要让学生跟着老师一起思考，一起动脑动手，再加上有趣的教学方式，以此丰富课堂内容加深学生的口算技能。另外，教师在借助其他教学方式来提高口算教学重要性是要懂得选用合适的教学方式。例如，教师可以借助多媒体设备，通过影像图片演绎口算的过程来加深学生印象。

3.针对学生对计算的概念不清晰问题，教师可以采取详细解说的教学方法，让学生明白计算的概念内涵

当学生真正明白了计算的意义，他们才能对课程的学习更加用心。在小学数学老师的教学过程中，应当注重学生对于计算的理解。另外让学生可以通过老师精彩的课堂演绎，自动去关注课堂，主动学习数学知识也是学生了解数学的一个有趣的过程。

综上所述，我们都知道计算教学是小学数学的根本，计算是小学生思维成长的关键。所以，不光计算教学要引起小学数学教师的高度重视，计算也要成为小学生的基本技能。所以，如果教师在教学过程中遇到了一些问题，也都应当直视这些问题，从这些问题身上找原因，然后再有针对性地对这些问题提出相应的改善措施。其实数学教学的方法有许多种，教师在对计算教学中出现的这些问题进行改善时，不要拘泥于以上措施。教师也可以结合学生的实际情况灵活运用，当然教学的方法也不是固定的，它是变化的，也是可以被变化的，这就说明计算教学需要教师们的创新。

参考文献：

[1]杨永娟.浅谈小学生计算能力的培养[J].中国校外教育（中旬刊），2015（1）.

[2]昂措.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].新课程（小学），2013（8）.

[3]陶俪萍.小学生学习习惯的培养[J].新课程学习（基础教育），2012（6）.

编辑 温雪莲