唐志强

摘 要：课程改革是以培养学生的实践能力和创造能力为目的，把学生从观察现象改变为探索现象的观念上来，培养学生要有实际的能力，也就是要求我们把以往陈旧的教学观念彻底地转变过来，以培养学生的实践能力、创造能力，从而构建一个探索性的学习空间，以适应新时代的需要。经过近几年对教学的探索，我初步尝试了一种学好数学之法：自主学习。我认为数学教学中自主学习的前提是学生具有自主的空间、权利和方法，使学生能够自主地进行观察、操作、归纳、猜测、思考等数学学习活动，从而落实学生的主体地位。可将其作为数学课堂教学策略实现的渠道之一。

关键词：初中数学；自主学习；策略

现代教育学认为，学生是学习的主体，教师是组织者、引导者，因此课堂活动应树立民主平等的师生关系，要积极营造一种活泼生动的课堂氛围，促进学生主动地进入最佳的学习状态。

一、以动机为先导，促进学生自主学习

教师要遵循学生的认知规律，激发学生学习欲望，保护学生的自信心，重视学生的学习和经验储备，为学生自主学习的有效开展，创设和提供一个良好的以学生现有学习经验和知识背景为出发点、以观察、实验、模拟、推断等探索形式为落脚点、以学生亲身经历和感悟数学为支撑点的宽松、融洽、鲜活的自主学习环境，使其产生“我要学会”和“我要会学”的强大内驱力，积极地进入数学的未知领域，从而感受自主的收获。……