现阶段小学学校管理现状及应对措施

2018-08-27韦仕贵

求知导刊 2018年12期

韦仕贵

摘要：在我国现阶段的教育改革过程中，素质教育已经成为学生各个阶段的核心教学目标。提高小学生的综合素质和提升课堂教学效率成为小学教育教学工作首要任务，小学学校管理也逐渐受到社会广泛关注。文章首先阐述了小学学校管理的重要性，然后分析目前学校管理在发展现状中的不足，最后针对这些不足之处进行应对措施的探讨分析。

关键词：学校管理;现状;应对措施

中图分类号：G627 文献标识码：A

一、小学学校管理的重要性

（1）学校管理保障了小學生学习条件。学校的基础设施和教学体系的建设贯穿小学生整个受教育阶段，加强学校管理，不仅可以促进基础设施的建设，也对教学体系的构成具有引导作用，提升了小学生在校的学习条件，是保障学生学习成绩的重要途径。

（2）提高小学教育工作质量。小学学校管理者对学校内的所有教育行为进行了合理科学的规范，引导学生、教师及其他教育工作者明确有利于小学教育的方向，提高小学教育的工作质量，满足教育改革的学生素质要求。

（3）小学学校管理可以促进小学建设。我国小学教育工作不只是包括基础社会和教学体系的建设目标，还需要提高对小学学校的师资队伍建设、精神文明建设及校园文化建设的重视，不断提高小学学校管理质量，提升小学教学有效性。

二、小学学校管理的现状及问题

1.受传统教育理念影响的管理制度

由于我国教育受传统应试教育影响较深，学校自身和教师对素质教育的认识不够深刻，对传统理念下形成的管理制度没有进行修改完善，导致在小学生的教育过程中，学校和教师对学生的评价以成绩为唯一标准，遏制了学生学习的积极主动性和创造性，出现培养出来的学生综合素质不高等现象，无法满足社会对学生的高素质要求。

2.教师团队建设存有不足

虽然随着教育改革的推进，小学教师队伍建设取得了一些进步，但是距离新课改的目标还差很多，教师的个人素质、职业知识水准都有提升空间。

3.学校环境问题存有不足

学校自然环境方面，有的学校对校园内自然环境建设不重视，忽略了怡人、安静的校园环境对学生学习的重要性，进而造成学生对校园环境的不认同感等，影响小学生对学校学习的积极主动性;学校人文环境方面较为混杂，学校周边充斥着不利于学生成长的诸多场所，如零食小卖部、不符合法律的让未成年人进入的网吧及酒吧等，造成学校周边人文环境复杂，不利于学生安心学习，甚至影响到学生的身心健康成长。

三、完善小学学校管理的应对措施

1.深刻认识素质教育，完善学校管理制度

将“以人为本”作为建立小学学校管理制度的核心理念，学校管理者需要深刻贯彻我国教育改革方针，摒弃旧时传统应试教育理念，深刻理解新课改形势下素质教育的根本精神和核心内容，建立完善的学校管理制度，将学生作为小学教育的主体，以培养学生综合素质和文化素养为首要目标，全面提高学生素质。

2.加强教师团队建设，提高教学质量

加强教师团队建设，提高教师整体素质水平，转变教师传统应试教学理念，是有效改善我国小学学校管理现状的重要措施。学校可依据学生的发展特点，结合素质教育的核心理念，要求教师们在具体的教学过程中，坚持以学定教的基本原则，精心备课，提升自身的教育教学水平，从而提高教学质量。

3.注重校园环境建设

在进行小学学校管理工作时，全体人员必须共同努力为师生营造怡人、安静的学习氛围环境，加强基础自然环境的绿色建设，如种花种草、增设名人雕塑等。此外，可联合政府教育部门加强对学校周边非法网吧、小卖部进行有效约束，减少外界对小学生的诱惑，从而创设良好的校园环境，实现小学生在校园内安心学习、教师们认真教学的目标。

总之，优化小学学校管理是提高教学质量、提升小学建设效率的重要途径，对培养全方面发展的综合素质人才具有十分重要的意义。本文通过对小学学校管理发展现状的不足进行分析，针对不足之处寻找应对措施和发展理念的改善，时常进行小学学校管理反思工作，从而制定出真正有益于小学管理工作推进的策略。