周世秀

摘 要：幼儿教育是基础，创新教育应从娃娃抓起。剪纸是中国民间艺术中一种具有创造性的活动，在剪纸活动中通过欣赏活动、表现活动、创作剪纸活动三种途径来培养幼儿的创造力，有助于促进幼儿观察思考，训练幼儿的创新能力，通过实践，进一步丰富幼儿的审美情感，增强幼儿动手操作能力，发展幼儿的创造性思维。

关键词：剪纸;培养;创造能力

中图分类号：G613.6    文献标识码：A

一、观察思考，在欣赏活动中为幼儿的创造力奠定基础

1.收集素材，培养幼儿对美敏锐的捕捉能力

幼儿期是幼儿创造力的萌芽期。幼儿天生就具有创造性，他们的行为和做事情的方式是与成人不同的。因此，教师要在素材选材上下功夫，要根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好来选择内容，选择幼儿生活中熟悉的感兴趣的，具有较强吸引力的题材。如选择幼儿喜欢的小动物、交通工具等教学内容，让幼儿欣赏观看，也可以通过讲述故事的形式，引起幼儿的兴趣，并让幼儿展开深入的讨论，使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇，练就捕捉美的能力，这样可以提高幼儿对剪纸的兴趣。

2.创设环境空间，增强幼儿对美的视觉感知力

提高幼儿对美的感受力，是激发幼儿剪纸兴趣的前提。幼儿对新事物的兴趣往往是基于非常直接的视觉形象，因而教室内外的装饰都应注意构思的形象夸张，画面内容生动，色彩鲜艳协调，具有童趣。为了让幼儿感受剪纸作品中的美，可以在活动区中的美术角挂上一些剪纸作品，使孩子们感受热闹、欢乐的气氛，提高感受美的能力。……