苏炜

【摘 要】创新思维能力的培养可让学生针对数学课本中的内容提出自己的新观点、新思维、新看法，这不仅对学生数学成绩的提升极为有利，对学生今后的成长也十分重要。

【关键词】创新；思维能力；培养

【中图分类号】G63.5 【文獻标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）12-0248-01

陶行知先生曾说：发明千千万万，起点均是一问。可见问题是发明成功的关键，正因为科学家们挖掘了问题、提出了问题、解决了问题、创新了问题。小学数学教育过程中，教师应充分发挥引导作用，让学生学会思考，学会解决问题，懂得创新，培养学生的发展思维能力与逻辑思维能力，最终提升学生的数学学习成绩。主要内容如下：一、巧设疑、大胆求异，培养学生创新思维能力

求异思维能力就是在思维过程中，发挥人的最大想象力，打破原有思维模式，通过对原有知识、原有观念的重新组合，找出更新的答案，并最终找出解决问题的可行方法。准确地讲，求异思维是创造性思维的核心，直接影响着学生创造力思维的培养效果，学生只有具备求异思维，才可获得更多、更全面、更灵活的知识。因此，在小学数学课堂上，教师应充分挖掘数学教学中的有利因素，引导学生打破常规学习模式，从多角度、多层次思考问题，解决问题。例如，数学课堂上，教师要求学生利用2、9、8三个数字卡片进行组数，学生一看到这三个数字，想到最多的应该就是29、28、98、298、289……如学生存在求异思维，即会打破传统思维方法，将9的数字卡片倒过来，即变成6，那么不仅可组成以9为主的数字，还可组成以6为主的各种数字，让学生挖掘出更多的数学知识。