王维

【摘 要】音乐教学应该是师生共同的体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。情感体验作为音乐审美教学的核心，应该在音乐教学中占有极其重要的地位。无论在唱歌、奏乐、欣赏还是律动、创作时，教学双方都应该激发、保留、发展对音乐情感体验的内在需求，在音乐课堂内外营造出浓郁的音乐情感氛围，使学生在情感体验的过程中愉悦身心，完善人格。本文就此探讨了情感体验在初中音乐欣赏教学中的渗透策略。

【关键词】初中音乐；欣赏课；情感体验；渗透

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）12-0119-01

音乐欣赏作为初中音乐教学的一种教学方式，其主要体现了音乐的情感教育，随着我国音乐新课改要求不断加大，在教学过程中教师需要发挥音乐的魅力，通过音乐欣赏教学使学生的情感受到感染，让学生在音乐教学中有身臨其境的感觉，从而使学生养成对生活积极向上的态度。在初中音乐鉴赏教学中，教师需要积极改善自身的教学方式，不断优化初中音乐鉴赏的情感效果，让学生在音乐鉴赏中获取情感的体验，进而对学生的情感进行陶冶，帮助其树立更崇高的人生观与价值观，促使学生综合能力的全面发展。一、采取多样化教学，突出学生的主体地位

初中音乐教学……