刘怡然

【摘要】小学数学教学课堂中，学生是学习的主体，应该拥有表现的舞台和空间。为了达到这一目的，小学数学教师应该深入贯彻自主学习的理念。从自主学习意识、教师正确的引导两个方面，探究小学数学自主学习的课堂教学策略。

【关键词】小学数学 自主学习 课堂教学策略

小学数学教学课堂中，学生是学习的主体，应该拥有表现的舞台和空间。为了达到这一目的，小学数学教师应该深入贯彻自主学习的理念。《数学课程标准》明确指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。”但由于传统教学模式的束缚，众多小学生仍然是被动的接受者，教师是知识的灌输者。在新课程理念的号召下，小学数学课堂要走出传统课堂，建立起以学生全面发展为主的教学目标，在课堂教学的过程中，运用各种途径和方式来引领学生走上自主学习的道路。

一、自主学习意识

自主学习意识是一种个人的自主的、积极的、主动的、创新的学习观念。小学是一个人步入学校，进行系统学习的开端，培养他们自主学习的意识和习惯就显得尤为重要了。培养小学生的自主学习意识，对他们对学习产生高度的责任感，在学习过程中开展有计划、有目的的学习活动意义非凡。为了实现学习目标，增加小学生的自主学习意思，获得自主活动的发展价值，在对自主学习意识的培养方面，可以从以下两个方面入手。

一是树立明确的学习目标。……