高小婷

摘 要：通过歌曲教学，可以帮助学生熟悉连读、弱读、失爆等语言要素和英语语言的韵律节奏，充分感受英语语言在歌唱和语流中的变化；可以让学生在歌唱的体验中轻松习得较为自然、真实的英语语音和语感，打下良好的语音基础，提高听力水平。

关键词：歌曲教学法；语用教学；整合拼读法；创新；

一、歌曲教学法在小学英语教学应用中存在的主要问题

1.歌曲教学途径。

目前，我国的小学英语教学中，其歌曲教学的途径比较少，这是因为大多数的小学英语老师无法熟练的进行歌曲式的英语教学，会觉得该种教学方式具有一定的高难性，很多老师不知道从何处下手。除此之外，英语歌曲中的生词比较多，其读音和唱音之间存在着一定的差异程度，这种差异性的变化使得老师们无法驾驭其歌曲教学方式。

2.英语语篇教学素材。

英语歌曲属于一种作品，其具有完整的文学特性，英语歌曲的创作离不开诗歌和音乐的结合，其始终是以语篇教学材料的形式呈现在学生们的面前。但是现阶段，我国小学英语教学中会存在一些问题，学生们会在学习英语知识的过程中积累英语词汇，但是当开展英语课堂对话训练活动时，学生们往往不会提笔写作，自身所学习的英语语言知识缺乏一定的整体性，老师们所使用的语言素材完整程度较差，同时小学学生们自身也会丧失一定的英语思想表达能力。

3.语用教学契机。

使用歌曲教学的方式开展英语教学活动可以有效的提升学生们的英语思维能力，但是如果学生们不能参与到歌曲的教学活动中，就会使得学生们丧失锻炼自我语用的教学契机，无法用英语歌曲的形式表达出相应的思想情感。……