戴张奇

摘 要：当前，“财商教育”备受关注，对少年儿童进行必要的财商教育已经成为一种共识。文章调查南京地区班级管理中存在的问题，分析班级管理问题与学生财商素养现状的关系，得出融合在学生财商素养教育中的班级管理问题的解决方式。

关键词：财商教育;班级管理;解决方式

中图分类号：G711

文献标识码：A

一、财商教育的概念

财商在现今社会已经成为智商、情商之后又一种重要的基本素养。财商是理财的智慧，包括正确的金钱观，理财观念与正确使用、获取金钱的理财能力等多方面内容。对儿童来说，财商教育旨在培养学生的自我认知能力、领导力、创业能力，解决儿童缺乏自信与计划性、理财能力差、创新意识淡薄等问题，让儿童意识到资源的价值，通过创业实践运用所学的知识，让每一个儿童成为自主管理的公民。

二、班级管理中的问题

1.自我认知偏低

随着学生自我意识的发展，在与同学的交往中学生更倾向于追求独立和自尊，但是由于学生认知发展的不平衡，容易产生“自卑感”。学生自我认知偏低的原因常常是拿自己的缺点和劣势与别人的优点和长处相比，这样比较的结果是原来并不是缺点和劣势的自身条件也从眼中消失，剩下的就只是自己的“无能”，这是一种“消极定向注意”的认知特征。

2.参与班级管理的积极性不高

在班级管理的过程中，学生主动参与管理的积极性普遍不高。在班级中开展的活动和对日常班级软硬件环境的维护，学生不愿意参与，甚至有消极对抗的想法，有学生认为“班级管理只是班主任和班干部的事情，和我没什么关系”。……