刘淑华

摘要：小学英语启蒙教育教学是当前小学教育的重要环节之一，也是小学阶段学习的重点难点之一。本文从英语语言的趣味性、教学的基础性、环境的社会化、管理的规范性等方面进行了一定程度的分析与研究，阐述了小学英语启蒙教育教学的一些应用性策略，以期为小学英语教学实践与相关研究提供一些帮助。

关键词：小学英语；启蒙；策略

对于小学三至六年级的学生而言，英语学习仍然属于基础性的启蒙教育，同时也是后期英语学习的关键性初始阶段。因此，应当在教学过程中注重小学英语启蒙的策略。从英语启蒙教学的过程来看，应当在语言的趣味性、教学的基础性、环境的社会化、管理的规范性等四个方面入手，突出强化小学英语啟蒙教育的策略性应用。

一、注重英语语言的趣味性，正确提升学习动力。

随着儿童心理学的广泛发展，很多实验研究已经证明：儿童的语言学习关键期为2岁至13岁。我国大部分地区3至6年级的学生处于9-13岁之间，正是学习语言的黄金时期，却也同样有着自己的特点，即活泼好动、自我表现欲望强烈、学习能力强、学习毅力偏弱等等。在英语启蒙教育的过程中，应当充分结合学生的这些特点，循序渐进、强化引导，在增强英语学习趣味性的同时，用正确的方式方法提升学生的英语学习动力。一是要树立正确的语言趣味性引导理念，突出英语本身的内涵性乐趣。很多研究资料中提到：要在英语教学中注重提升小学生学习的趣味性。……