李永娟

摘要：在现代教学中，小学数学语言已成为一种具有广泛应用性的交流工具。小学数学教师课堂教学能力的高低直接决定了小学生数学学习的高低，因此，加强小学数学语言的教学，是现代化数学教育不容忽视的课题。

关键词：小学数学；课堂教学；语言艺术

作为一名教师，语言的表达能力很重要。在教学中，无论采取何种教学方法，都需要用语言贯穿起来，科学地使用教学语言，可以增强教学效率，强化教学效果。下面试谈我对数学教师的语言艺术的几点认识。

一、新课导语要精彩，以激发学生学习兴趣

小学生的特点是好奇、好动、好强，集中注意力的时间短且易转移，对感兴趣的东西学得很认真，不感兴趣的学得被动。所以教学中要使用教学的内容让学生感兴趣，他们会觉得有意思，想了解它，进而想解决它，因而创设了良好的教与学氛围。许多优秀教师的课堂都有共同的一个特点，就是很注意用精彩的导语吸引学生的注意力，激发学生尝试，探索新知识的欲望。我在教“分数大小的比较”时，我先讲一个故事：唐僧师徒取经时，一天，天气很热，猪八戒找来个大西瓜，悟空说：“为了公平，每人吃四分之一吧。”八戒瞪着眼睁，满脸不高兴地说；西瓜是我找来的，应该多分一点给我，我要吃1/8，至少要1/6。悟空听了直笑，马上切了1/8给八戒，大家高高兴兴的吃了西瓜。我就问大家：“八戒有没有吃到更多的西瓜。”“同学认真讨论、争执，有的说多、有的说少”，我叫他们自学课本，最后同学们都明白八戒吃了大亏，并掌握了比较分数大小的方法。……