陈娟

摘 要：低年级语文教学中，课前预习至关重要。有效的预习课堂内容能够提高学生的学习目的性，同时也让教师在课堂上的教学避轻就重，提高课堂的效率。

关键词：低年级；语文；课前预习

《现代汉语词典》就对预习解释为：“学生预先自学将要听讲的功课。”预习，就是提前学习老师接即将要讲的内容。这是学习过程中一个重要的阶段，这个阶段对你即将掌握新知识和已有旧知识之间具有承上启下的作用，对提高学习成绩具有十分重要的意义和作用。

从教师教的角度来说，由于低年级课文多，课时少，一般安排两课时上一课的内容，低年级以识字写字为教学重点，两节课内容都是安排满满的，所以不可能留出大量时间让学生在课堂上预习。比如苏教版二上第2课《再见了，北京》，本课内容很多，而且生字词也多，许多词语是学生在日常生活中难得碰见的，所以在朗读理解上需要一定的时间。这个时间如果放在课堂，那么两课时则完成不了全部的任务。

从学生学的角度来说，低年级的学生识字量较少，知识量也较少。在语文学习上，水平参差不齐，有的同学读一遍就能够了解课文大意，知道文章讲了一件什么事情。但是有的同学阅读能力差，他需要读三四遍才能够读通句子，了解课文的内容。所以对于识字量少，生活经验少的低年级学生来说，课前预习更是必要的。例如苏教版二上第2课《再见了，北京》，本课内容与学生生活联系不紧，很多句子和词语很少见，能力强的学生，读一遍就能够理解，而有的学习能力较差的同学需要读好几遍才能读通顺，所以学生在课前预习就十分必要。……