陈巧莲

摘要：词汇教学贯穿整个英语教学的始终，是整个英语教学过程中一项繁重而艰巨的任务。本文分析了高中英语词汇教学的现状，提出了高中英语词汇教学的策略，旨在提高高中英语词汇教学的有效性。

关键词：高中英语词汇教学；要求；现状；策略

词汇好比是英语学习中的砖和瓦，词汇量的多少会直接影响英语的阅读和写作。如果词汇贫乏，词义含混，就会造成理解和表达的障碍。英国语言学家威尔金斯（D.A.Wilkins）曾经说过：“Without grammar， very little can be conveyed； without vocabulary， nothing can be conveyed. ”由此可见，词汇教学在语言教学中占有重要的地位，它贯穿整个英语教学的始终，是教学中一项繁重而艰巨的任务。作为一名英语教学工作者，如何有效地进行英语词汇教学，将直接关系到学生是否真正理解和掌握英语、能否切实有效地运用英语进行交际。

一、英语词汇教学的现状

词汇是语言的基本材料，离开词汇，语言就失去了实际意义。英语教学实践也表明：学生在掌握了英语的基本语音和语法知识后，英语能力的提高在很大程度上取决于词汇的发展。因此，英语词汇教学在英语教学中占有重要的地位。然而，在词汇教学的实际操作过程中，还存在着很多问题，其现状不容乐观，具体表现在以下三个方面。

1.词汇呈现方法单调乏味

据笔者观察，大多数教师都采取早读或上课跟读新单词的方法。这样的词汇呈现枯燥、乏味、机械，不利于培养学生的英语学习兴趣。教师跟读完后，学生孤立地背诵单词，虽然短时间内记住了单词的音、形、义，但无法实际运用词汇。……