摘 要：微课是教学界中出现的一种新型的教学方式，它是以视频作为载体，有着教学目标明确、针对性强、教学时间短、应用广泛等特点。本文对微课在初中教学的具体应用进行了探究，并且叙述了微课的产生，发展与作用，对其中存在的问题提出了建议，希望能推动微课在初中教学的应用。

关键词：微课；数学教学；应用；注意事项

在现今科技迅猛发展的大数据时代，信息的发布渠道多种多样，同时人们获取知识的方式也越来越多。另外，教育在这个大背景的推动下，也呈现出多元化的教学方式，微课教学便是其中之一，它有着时间上的优越性，例如时间相对较短，可跨越性较强；但在空间上有一定的限制性。微课可以同时用于课堂上的知识传授和课前学生的预习以及学生课后的复习。

一、 微课教学概述

微课教学方式起源于美国，在2008年的时候，一位美国教师以视频的方式，对自己的某次课堂实践教学中的某一个环节的开展及过程进行了视频录制。在中国，微课是由某教育局的工作人员胡铁生引进的。到现今为止，我国国内对于微课还没有一个统一的定义。我是基于对国内外相关文件资料的查询与借鉴下，对“微课”进行了总结，给出以下的定义：“微课”的载体为信息科技，它以视频的形式记录教师对于某一知识点的教学活动过程。

总体来说，“微课”教学方法有以下的四个特点：

1. 短：视频中的教学时间较短。

2. 小：教学的知识范围小。……