杨璠

摘要：社会的发展以及经济水平的不断进步直接带动了我国艺术事业的发展和创新，尤其是我国的音乐行业变得更加网络化和多元化。因此，网络音乐油然而生。在这一背景下，文章对网络音乐对高职音乐教育的影响进行分析。首先，文章对网络音乐进行了简要概述，而后详细分析了网络音乐对于我国高职音乐教育的影响，以此有效的提升我国高职音乐的教学质量。

关键词：网络音乐；高职音乐；音乐教育

前言：自我国进入信息化社会以来，人们的生活习惯、学习方式以及工作方式都发生了前所未有的改变。而对于我国高职学生来说，网络已经成为其必须要进行接触的交流渠道和交流方式。在当前的网络中，网络音乐借助其言简易懂的歌词以及简单的节奏广为流传。与传统的民族音乐以及其他音乐来说，高职学生对于网络音乐有着极大的热情。所以，这种情况也极大的影响了我国高职音乐教育。因此，对于我国高职音乐教育来说，探讨并研究网络音乐对于高职音乐教育的影响有着极大的作用。

一、网络音乐的概述

网络音乐是指音乐作品通过当前先进的互联网、移动通信网等各种有线和无线方式进行大规模的传播。网络音乐的主要特点就是形成了数字化的音乐产品制作，并且在一定程度上能够进行数字化的传播和消费。通过移动互联网所提供在各种移动终端或者是电脑终端进行下载或者播放的互联网形式的在线音乐。而网络音乐中的“网络”，不仅仅是互联网，其还包括以移动通信网、固定通信网等各种能够不受时间和空间限定的能够进行实现互联互动、即时传播、共享共用的信息化网络[1]。作为一种新型的音乐形式，网络音乐对于人们的生活有着极大的影响。

而鉴于网络音乐对当代社会的影响，《文化部关于加强和改进网络音乐内容审查工作的通知》进一步明确了网络音乐的定义和涵盖的范围并且《文化部关于加强和改进网络音乐内容审查工作的通知》对网络音乐的内涵和外延做出如下界定：“网络音乐主要是指通过数字化等先进技术，并且对互联网、移动通信网等其他信息网络，以在线收听和播放的形式进行一定传播的音乐产品，包括乐曲、歌曲，以及具有画面的歌曲等”对于网络音乐的界定，其在一定程度上明确了网络音乐的管理对象和管理范围，指出了网络音乐共享性、开放性、相互性、远程性以及重复性的特点。

二、网络音乐对高职音乐教育的影响

网络音乐本身有着多样性、重复性、开放性、共享性以及通俗易懂的特点。因此，网络音乐当前被高职学生所广泛管制。但是，对于当前的我国高职音乐教育来说，网络音乐其自身虽然有着一定程度的教育价值，同样其也存在着一定的消极作用。

（一）积极影响

高职音乐教育主要的教育内容就是对音乐进行相应的鉴赏，而在对音乐进行鉴赏时，大部分都会选用一些有着爱国主义以及道德品质等含有正能量的音乐作品。例如：《保卫黄河》、《咱们工人有力量》、《歌唱社会主义祖国》等。但是，网络音乐与古典音乐以及民族音乐等其他风格的音乐相比有着极大的不同，尤其是在音乐内容以及音乐风格方面。网络音乐的节奏更加明快、旋律新颖并且有着一定的时尚性的特点。因此，其在一定程度上有着创新性的特点，而对于当前的高职学生来说，高职学生本身能够较为容易的接受新兴事物。为此，网络音乐对于高职音乐教育来说有着一定的积极作用。一些网络音乐在传播方面较为深入，因此，教师可以你充分利用网络音乐为学生普及更多的音乐相关知识，使得学生通过对网络音乐的聆听和感受，提高对音乐知识的学生热情，使得音乐学习变得更加灵活。

（二）消极影响

网络音乐虽然能够给予高职音乐教育一定的教育价值，但是网络音乐中一些低俗的歌词以及不合理的韵律同样会给高职音乐学生带来一定的负面影响。首先，与传统的音乐相比，一些网络音乐的歌词内容与高职院校所提倡学生博学以及陶冶情操的教学目标是相反的。网络音乐歌词中大部分都是爱情歌词，而对于高职院校的学生来说，在一定程度上影响了高职学生人生观、价值观的建立。另外，一些高职学生对于网络音乐的热爱已经达到了痴迷的程度。一些学生甚至在课上会偷偷的戴著耳机听音乐，这就使得学生无法在课上集中注意力，长期下去必然会导致学生荒废学业。

结论：通过本文论述可知，在当前的网络信息时代，网络音乐的诞生在互联网时代得到极大的发展。并且，网络音乐作为当前新兴的音乐形式，其在一定程度上为我国的高职音乐教育事业提供了极大的教育价值。但是，即便如此，一些网络音乐在歌词的创作以及旋律的编制上也存在着一定的消极作用。为此，在当前的高职音乐教育中，音乐教师教育要学会辨别和分析网络音乐，并且将其高效合理的融入到高职音乐教育中，进而推动高职音乐教育事业的发展。

参考文献：

[1]李婷.网络音乐对高职音乐教育的影响分析[J].艺术评鉴，2017，25（04）：70-71.