摘要：通过对高中生物实验材料本地化选择，加强了学生-教师-实验室的联系互动，优化了学校教师和实验室的资源配置，取得良好的教学效果。本文对人教版教材主要分组实验的实验材料的研究，对实验教学进行总结反思，为实验教学提供参考。

关键词：高中生物实验；实验材料；实验教学；选择

高中生物教学中实验教学很受师生的重视，高效的实验教学，需要激发学生的实验兴趣，提高实验的开出率，增强实验的科学性和趣味性，因而实验材料的选择尤为重要。本文对人教版教材主要分组实验的实验材料的研究，选择出合适的实验方案，并对生物学实验教学进行总结和反思，为实验教学提供参考。

一、 生物学教学实验材料从本地選择教学课例

（一） 模拟细胞大小和物质运输关系实验材料，课本上建议用含酚酞的琼脂块，学生分别用魔芋块、凉粉块、土豆块和萝卜块及熟的土豆块和萝卜块进行了实验，发现用凉粉块和红墨水做这个模拟试验效果比较好，可以适当增加溶液温度提高扩散速率。而且有学生设计了反向显色的实验，增加实验的趣味性，即先在含酚酞的琼脂块中加氢氧化钠调节pH，使之成为紫红色的琼脂块，之后在实验时加入稀盐酸溶液中，稀盐酸扩散进入后，琼脂块将会重新变无色，增加了实验的趣味性的同时又不失科学性。

（二） 观察根尖分生组织细胞有丝分裂实验中，教材上建议用大蒜或洋葱，有同学发现吊兰的气生根尖用来做实验效果不错，只是要试验出合理的解离时间，这个时间较课本上略长一些。……