国培培

摘要：课堂教学的导入是一门艺术，教师如能在教学一开始就能选择恰当的方法，巧妙地引入新课，必定能培养学生浓厚的兴趣，启发学生积极探索，尽早进入最佳状态，给整堂课带来意想不到、令人叫绝的好开端。以下笔者将结合自己多年的教学实践，就诸多课堂导入方法下的“练习导入法”在初中数学课堂上的设计运用策略谈谈自己粗浅的认识，愿与大家交流分享。

关键词：初中数学；课堂教学；练习导入法；练习设计策略

精彩的导入，是开启新课的钥匙。它能引导学生登堂入室，是承前启后的桥梁，会使教学活动更加流畅。因此，在课堂教学中，要求我们一定要重视教学伊始的导入艺术。在数学课上，导入的方法有很多，较常见的有“复习导入法”、“直接导入法”、“故事导入法”、“微课视频导入法”等等，而笔者今天要与大家交流分享的，便是其中的“练习导入法”。

“练习导入法”是指教师根据课堂的内容和目标精心编选、设置相应的练习题，让学生在课堂教学一开始先“练习”以引起学生的注意，巩固旧知识，探究新知识。

一、一道“好题”能带来一堂“好课”

“练习”是数学课堂教学中必不可少的一环，是教学过程中学生学习的主要形式，是学生掌握知识，形成技能的主要途径。所以多数老师会思考如何精心编题、选题给学生在课中练习，或是课后巩固。然而课前的一道“好题”，有时却能吸引住学生，唤起他们的求知欲，激起学生思维的波澜，使教学达到更好的效果。……