王培玲

摘要：汽车专业英语是汽车类专业开设的一门专业基础课程，作为一门起步较晚的课程，目前的教学方法阻碍了其健康稳定发展。为寻求合适的教学方法，从而调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果，本文对该课程教学改革进行了探讨。实践表明，通过采用多媒体教学、PGRS教学流程、现场教学、情景模拟教学等，能够更好的培养学生的综合能力，有利于高素质汽车类专业人才的培养。

关键词：汽车专业英语；教学改革；教学效果

引言

《汽车专业英语》人才培养的目标是以能力培养为原则，以市场就业为导向，使学生掌握国外汽车工业发展的新动向，能够阅读相关汽车英文资料和进口汽车维修手册，并能进行简单的口语交流。汽车专业英语主要介绍汽车构造、汽车电控技术、汽车检测维修技术及新能源汽车技术，理论知识多，文章以说明文为主，内容枯燥，句子结构比较复杂，大量运用复合长句，使得部分学生在阅读和理解上产生较大的困难，这些专业英语本身的特点也使得一部分同学缺乏学习汽车专业英语的积极性。另外作为一门起步较晚的课程，该课程的教学方法要落后于其它汽车类专业课程。因此，专业英语自身的特点及单一、落后的教学手段，严重的制约了该课程的教学效果。这就需要我们不断的探索与实践，根据教学反馈信息不断的进行总结，结合专业英语自身的特点及教学现状，寻求合适的教学方法，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效果，以达到专业英语教学的目的，培养高素质的汽车类人才。……