张恒

摘 要 当前，素质教育一直在强调应该以生为本来开展教学活动。在初中课堂上的物理实验教学过程中，初中生是最关键的参与者。初中物理教师希望通过学生的广泛参与，从而帮助学生进行自主地物理探索学习。然而，微课可以有效促进初中物理课堂中实验教学的开展，为其提供了千载难逢的机遇。

关键词 微课；初中物理；应用

中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0226-01

一、微课的概念与意义

由于微课的内容较为精悍短小，通常时长为5-8分钟，主要是阐释教学中的重难点。此外，微课包括多种辅助性的学习资源，例如微评价、微课件以及微练习等资源。微课的内容较为突出，可以顺利打破时空的限制。即使在课外，初中生也可以下载课程进行学习，因此，在初中物理教学当中，微课的优势十分明显。微课可以那些在实验操作过程中出现的知识点以及易错点进行较为直观的展示，从而在最大程度上调动初中生学习物理的积极性以及兴趣，有助于初中物理教师应对物理课堂上实验教学的过程中出现的问题与困难，有效提升物理教师的教学质量以及效率，同时提升初中生进行物理实验学习的效率。

二、微课在初中物理教学中的应用

（一）提升初中生学习物理的兴趣

在初中物理课堂上实验教学的过程中，物理教师希望学生可以开放、自主地设计、创造物理实验。一般来说，微课的课时较短，避免受到地点以及时间的种种限制，具有比较大的灵活性，在初中物理课堂教学当中实现了比较广泛的运用。……