高伟

摘要：英语学科核心素养，简而言之就是提高学生的软实力即核心竞争力。

关键词：小学英语；核心素养；课堂教学；实践研究

从2016年至今，两年多的时间里“核心素养”已经成为教育界一直热议的热门话题，那么核心素养是什么呢？依据2016年《中国学生发展核心素养》总体框架要求中国学生发展核心素养以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。（引用自2016年9月《中国学生发展核心素养》[1]）。

英语核心素养，依据正在研制的《高中英语课程标准》为英语学科确定四项核心素养能力：语言能力，学习能力，文化品格和思维品质[2]（引用自人教社陈力《小学教学设计》2017（7））

英语核心素养，简而言之就是指人的软实力即核心竞争力：语言的学习、使用能力、思维能力、 文化意识以及情感态度。这与现行《英语课程标准中》五大目标：知识要求（单词，语法，阅读量）技能要求（听说读写）学习策略、跨文化交际能力、情感态度价值观等基本相符。

英语核心素养的根本在于核心竞争力的提高。课堂，是教师教学实践的平台，教师自身专业素养的提升对于帮助学生发展核心素养起着重要的作用。课堂教学该如何把“核心素养”落实呢？我认为英语课堂教学可以从“问情”（学情）为切入点、以“交际”（任务）为主线、以“融合”贯穿学习能力和情感态度培养为目标， 最终达到学生英语学科核心素养的养成。可以从以下几方面入手：