张明

摘 要 幼儿阶段是爱玩爱闹的阶段，視游戏为生命，因此教师都很重视游戏的价值，将教学活动寓于游戏中，实行课程游戏化。幼儿音乐活动的特性使得教师喜欢开展音乐游戏，但却在游戏中存在诸多问题不利于教学目标的实现和幼儿学习能力的提高，对此本文提出了音乐游戏有效开展的几点策略。

关键词 幼儿园；音乐游戏；课程游戏化；现状；策略

中图分类号：G616，C1，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0101-01

音乐游戏是指音乐与游戏相结合活动，以游戏的形式来学习音乐，以音乐的内容来开展游戏的一种形式。游戏对幼儿而言，就如食物、空气一样重要，因此在幼儿园的教学活动中都要借助游戏的形式开展，实施课程游戏化。我们提出音乐学习活动游戏化，将音乐与游戏相结合，将教学目标贯穿在游戏活动中，让幼儿在玩乐中潜移默化的理解音乐、享受音乐、喜欢音乐，畅游在音乐与游戏相结合欢乐海洋之中。

一、幼儿园音乐游戏开展必要性

音乐，本身旋律优美，富有节奏，深受幼儿喜爱，但传统的音乐教学模式主要是逐句跟唱模仿，只注重歌词的记忆和旋律的掌握，忽视幼儿对音乐的理解和兴趣的培养，使得幼儿的音乐学习过程充满负担而不是一种享受，从而影响了幼儿对音乐的兴趣和后续发展。音乐和游戏，都是幼儿喜爱的活动，都具有娱乐性，在幼儿园音乐活动中教师经常将两者相结合，丰富音乐活动的教学内涵。音乐游戏引入……