谭文芳

[摘 要]电子白板技术与小学语文课堂教学的深度融合，能激发学生的学习兴趣，提高他们对于课堂的专注力，从而提高课堂教学效果。教学中，教师可以通过整合资源，激发学生的自主学习兴趣；通过创设情境，调动学生的情感体悟；通过白板截屏，生成作品，分享学生的学习成果；通过交流展示 ，加强小组合作学习。

[关键词]电子白板；语文课堂；整合

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 10079068（2018）21002101

交互式电子白板所构成的交互式教学模式的出现，打破了原本封闭式的、程式化的教学流程，增强了课堂的开放性与生成性，使语文课堂变得生动活泼起来，从而提高了教学效率。教师可通过以下方式，将白板技术运用于语文课堂教学中。

一、整合资源，激发学生自主学习的兴趣

小学语文教学强调字词的识记、句子的整合、教材内容的理解等。在以往的教学中，教师碎片化的提问往往让课堂教学显得索然无味。有了电子白板的技术平台，资源变得无比丰富，且更加生动形象。

在设计《兰亭集序》的相关文学知识介绍时，我利用交互式电子白板的教学资源库，精选并展示了“兰亭集会”“《兰亭集序》真迹”“魏晋风流名士”三幅图片，模拟“图片猜谜”游戏，请学生猜猜图中是哪一位古代文人，并谈理由。学生结合图片相关信息，了解了王羲之的生平，知道了王羲之不仅是一位伟大的书法家，还是一位文学家和魏晋时期的风流名士，对中国古代文化影响深远。教学资源的整合激发了学生的学习兴趣，学生通过自主学习获取了知识，同时也因为视觉信息的参与而使记忆更加深刻。……