南娟峰

摘 要： 在语文教学过程中，有效的情境创设对组织好课堂教学起着至关重要的作用，针对学生特殊的语文心理让其自觉成为教学情境创设的主人公，更具有意义。

关键词： 个体体验 教学情境 语文教学

随着新课程改革的不断深入，以及新时期对学生个体成长的关注，课堂教学已经由单一的教授模式逐渐向多样化和个性化方向发展，对教学情境创设的研究与发掘必将在实际教学过程中起到更重要的作用。语文是一门具有极强社会人文色彩的学科，生活中的点点滴滴都可以和它联系起来，生活本来就是五味杂陈、丰富多彩的，优秀的语文课堂应当融入生活内容，为利用“情境”组织课堂教学提供前提，创设有效的语文教学情境，实践新课程改革。可是当下一些教育实践者使用“情境教学”并没有达到预期的效果，或者说收效甚微。如此注意力短暂集中过后，再次回到与以往相差不大的传统学习氛围中，感受到的仍是了无生趣的课堂，岂不让人无奈？那么如何有效创设“情境”就成了教师们相互探讨的话题。

“以人为本”、“以学生的发展为本”是新课程改革的出发点，所以要改革教法，响应新课程改革，不能盲目搞“一刀切”。根据具体教学内容和不同情况下学生对语文学习对象的态度及心理期待，适时让学生成为创设学习情境的主体，在此之上，教师恰当培养学生的创造性思维，从而让他们对语文乐学、勤学、好学，自然了解学习目标中要求的内容。……