邓超

【摘要】课堂提问是教师开展教学，引导学生进入思考模式，不断探究知识的有效的手段.课堂提问古来有之，特别是在新课程改革的背景下，人们对于提问的有效性给予了更高地关注.如果教师能够有效地进行提问，就可以使学生的求知欲望得到激发，同时提升学习的主动性和积极性.本文主要对小学中段数学教学中的问题设计进行研究，从而为教师的课堂提问开展提供有效地参考.

【关键词】教师提问；有效性；提问方法；问题设计；提问能力

《新课程标准》中提出：数学学习是一个再创造的过程.这个学习的定义体现了数学学习中对知识诞生过程进行了解的重要性，也体现了教师教学改革的一个重要发展方向.如果教师在教学开展的过程中，能够有效地通过问题的设计进行导思，就可以使学生在不断地思考中了解知识的来源，加深对知识的印象，同时改变枯燥的课堂氛围，提升学习的兴趣.

一、小学数学课堂教学中教师提问的现状及其分析

（一）在问题内容本身

目前，大多数教师设计出来的问题能够符合教学的要求，有利于教学目标的达成，同时可以引发学生思考，能够从学生的学情角度出发进行探究.但是，从另一个角度来说，教师的问题虽然能够围绕着教学来开展，但是问题的有效性相对欠缺，无法有效培养学生的数学思维，亟待加强.

（二）在教师和学生的行为上

在小学中段数学教学的过程中，教师过度关……