摘 要：核心素养教学已经成为近两年来的教育改革主流，旨在使小学生具备终身发展所需要的语文能力与思维品质。语文是我国的母语教育，语文素养则是指小学生通过语文学习所习得的汉语理解能力、汉语应用能力，以及他们在语文学习中所产生的思维品质与审美素质等多项内容。可以说，小学生所形成的语文素养不仅影响着他们的学习质量，还将对他们未来的一生以及他们的现实生活质量产生重大影响。本文将从落实能力教学、贯穿德智共生、关注情感教育三个角度来分析核心素养下的小学语文教学实践探索。

关键词：小学语文；核心素养教学；实践探索

小学语文教学作为对小学生应用祖国文字能力影响最为深远的学科，一直都深受人们的关注。但是，长期的“应试教育”却渐渐导致小学生在语文学习中产生了厌倦与疲惫的情绪，虽然他们能够掌握一定的汉字、语言知识，但是却无法理解语文知识的内涵与本质，更不能透过语文知识感受到祖国文字语言的博大精深。语文素养学说认为，知识教学并非目的，让小学生形成语文能力，使小学生对语文学习保持持久的学习热情，并且他们能够在教师引导下完成知识探究，感悟语文知识的魅力，养成良好的学习习惯才是教学根本。

一、 落实能力教学

能力教学是指教师应锻炼小学生的听、说、读、写能力，使其通过现象看本质，掌握学好语文的科学方法。为此，小学语文教师可以自主、合作、探究教学模式作为组织教学活动的基本方式，充分发挥小学生的学习能力与理解能力，在学情基础上结合教师指导，使小学生摸索出语文学科的学习规律。……