刘小忠

摘 要：古人有言：“术谋之人，以思谟为度，故能成策略之奇。”其告诫人们在做任何事情时，都要讲究方法与策略，初中体育的教学亦是如此。

关键词：初中体育；体育教学；教学方法；方法优化

初中体育注重对学生身体素养的培养，需要学生锻炼出强健的体魄，以灵敏的反应能力去适应复杂多变的体育运动。这是智慧与反应能力融会贯通的学科，因此在一定程度上而言是对学生综合能力的考察。

一、在优化初中体育的教学方法之中所存在的问题

（一）教学目标不够明确

任何课程的教授都应该首先明确教学目标，在一定程度上而言是对课程存在价值的基本总结。然而相对其他课程而言，体育课程的实践性较强，教学完全是依靠教师在体育课堂上对学生的指导与教授。教师首先帮助学生领会基本体育运动的要领，比如说在进行体育长跑运动教学时，需要教师明确长跑运动的教学宗旨，尤其是在进行长跑训练时需要有针对性的教学目标。在初中阶段对学生体育运动的教学，不能仅仅局限于对学生进行体育项目的锻炼，需要要求学生明确体育锻炼的精神，才能以之来指导自己进行体育运动的学习。

然而体育教师在实际教学之中并没有做好这一点，往往在教学之中让学生直接进行体育项目的学习。在很大程度上对学生的身体機能的锻炼程度过大，身体上所承受的压力也会有所增大，对于后阶段的体育课程的学习是有害的。……