摘 要：英语课程的核心素养涵括：语言、学习的能力，文化意识与思维品质这几个层面，阅读教学是养成学生英语核心素养的关键措施。文中基于北师大版高中英语课本的实际教学状况，经过教师与学生间的合作，共同构建英语阅读的资源，展开形式不同的阅读活动，并且逐渐提高学生自身的英文阅读能力。这不但可以满足学生自身的学习诉求、开拓学生的阅读眼界，更可有效提升学生的学习、思维能力。

关键词：核心素养；高中生；英语阅读；能力提升

阅读是提升高中时期学生语言、思维能力发展的关键载体，阅读教学一直都是高中英语课程教学的关键场所。教师团队将养成学生的阅读素养作为教学目标，逐渐促成一套高中英语阅读课程教学的指导方式。阅读资料一定要认真甄选，一定做到不但能养成学生进行阅读学习的兴趣，让学生的词汇量不断增加，更能开拓学生学习英语知识的眼界，使学生更加了解英语国家的文化内涵。

基于核心素养的英语阅读教学要求教师一定要深挖教材文本，重视意义的主线，基于文章内容创设科学、合理的教学活动，并且在实际的课堂教学中，教师要大胆地放手，将学生作为教学的中心，尊重学生学习的主体地位，科学地明晰学习目标，重视课堂教学的生成，指导学生在分析、解决问题的活动中养成并且发展英语学科核心素养。在实际的阅读教学中，使阅读资源能够传递故事信息，使学生感受文章的张力，感受语言具有的魅力，产生情感上的共鸣，真正激发出学生学习英语知识的兴趣与热情，感受资料的教学意义，这是基于学科核心素养提升高中生英语阅读能力的最终教学目标。……