叶万里

【摘 要】我国教育理念不断更新，比较突出的就是“做中学”教育方式。这种教育方式以学生为中心，把学生作为课堂学习的主人翁，这是世界各个普遍使用的一种教学模式。先分析了以“学”为中心的内涵，接着提出了如何构建以“学”为中心的初中物理教学模式，借此为初中物理教学提供研究参考。

【關键词】初中；物理；教学模式；构建

以“学”为中心需要将学生作为课堂的主人翁，将学生作为主体，实施教学，调动学生学习兴趣，结合他们学习需求，采取具体的学习方式。教师在教学当中以启发学生思维为起点，结合具体生活，从不同层面进行物理教学。物理和生活的关系十分紧密，为此，学生主体性显得十分必要，不是单纯优化实验课教学模式，倡导教学向“学”为中心转变，助力学生形成探究式学习能力。基于此，有必要构建以“学”为中心的初中物理教学模式，促使“学”为中心的初中物理教学不断完善及更好地发展。笔者结合对此的具体理解，分析如何构建以“学”为中心的初中物理教学模式。

1.以“学”为中心的内涵分析

首先是以“学”为中心的主体。调动初中学生物理学习的主体性，这是教育界所提倡的，也是物理教学改革的重要思想。所以，以“学”为中心主体在于学生。初中物理教师在教学当中担负着传道受业解惑的角色。参与形式和传统教学有所不同。

其次是以“学”为中心的客体。突出实践学习，为此，以“学”为中心客体转向学生生活实践。……