摘要：“核心素养”一词是近些年来课程改革中出现的高频词，教育部在普通高中课程的修订工作中明确提出：核心素养是对学生知识和技能、情感与价值观的综合体现。因此，历史课应将培养学生的历史学的核心素养为目标，历史科目必备的一些品格和能力也可使学生通过历史学习来逐步养成。其中，“史料实证”是尤为重要的一种态度和学习方法，更是学习历史的关键能力，所以，“史料实证”核心素养是十分重要的素养，培养高中生“史料实证”的核心素养是尤为必要的，有不可替代的现实意义。

关键词：历史教学；史料实证；史料价值；核心素养

一、 引言

当代教学环境在不断变化，高中的教学情境也不断变化，一些教育理论和教育现象也在不断被深入更新研究。“核心素养”虽然是个新的名词但是对历史素养的培养这一课题一直都不陌生，过去的课程标准对教学的三维目标十分重视，当下则更加侧重核心素养，即知识和技能、过程方法、情感态度和价值观的一种综合体现。对核心素养的教学为基础，对学生理清楚历史知识和形成关键的学习品格与能力有十分重要的意义。因此，高中历史教学更应注重“史料实证”核心素养的培养，由此来促使学生更好地发展其核心素养。

二、 史料实证核心素养的概念与课程目标

“史料实证”指的是对获得的史料进行辨析，并且通过对可信史料的运用来重现历史真实的一种态度与方法。历史是不可被改写的，对历史的认识只能通过可靠的现存史料，这就要求对史料的搜集整理和辨析加以重视，才可形成对历史的正确客观的认识，这也是学习历史的重要方法。……