摘要：英语教学是一项系统性工程，它包含多层次、多角度，调动眼、耳、手、脑、口多种感官的综合性活动。是充分体现教与学双向互动的一门学科，由于语言思维的不同，初学者容易产生畏难情绪，在写作教学过程中如何激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，便成为英语教师应该考虑也必须解决的问题，本文探讨如何在英语教学中积极有效地使用赏析性评价，以此帮助教师有效地激发学生的热情，活跃课堂氛围，提升英语教学效果。

关键词：赏析性评价；英语教学；运用

素质教育要求教师对学生的评价要以促进学生的全面发展为标准。赏析性评价是写作教学活动中常用的一种评价方法，它最常见的表现方式是一句鼓励的话语，一段欣赏性的评价，但是，它对学生的鼓励意义绝不亚于口头表扬和物质奖励，学生从中收获是一种内在的自我认知和自信心的提升，它能够培养学生健康的心理。赏析性评价可以激发学生内在潜能，促进学生自我认知和自我监督，是教师善于运用多种教学方式对学生进行赞扬和鼓励以激发学生更好学习的一种评价方式。

一、 初中英语书面表达赏析性评价的作用

初中英语的目的是提升学生的学习能力和知识运用的能力，现阶段英语教学注重实际运用，如口语交际、写作等，其中写作是检验教师教学效果和学生学习效果的不二途径。因为书面表达综合体现了英语词汇、语法、积累、书写等多项技能。……