摘要：结合当前的小学数学教学发展情况，从实践的教学经验角度出发分析了小学数学教学在问题情境创设中存在的问题，并具体从多角度提出了对小学数学教学中问题情境创设的策略，应该保证小学数学教学中问题情境创设教学具有一定的生活化、思考性以及趣味性等特点，希望对于今后的小学数学教学工作发展具有一定帮助。

关键词：小学数学；数学教学；情景教学法；问题情景设置；教学改革；教学创新

纵观当前的小学数学教学发展情况来看，情境教学法在实践教学环节中并没有实现预期的作用，部分教师还不能认识到创设情境教学模式的真正实质，大都是为了形式而开展情景创设，这样的形式化问题较为严重，长此以往自然不利于小学数学教学工作的开展。具体的小学数学教学过程中，应该充分重视相关基础内容的学习工作，从相应的知识点和学习内容出发，切忌为了片面追求问题情境教学来设置不切实际的情景，这就会造成学生抓不住重点，而感到学习上的茫然，找不到学习的重心，这自然不利于促进数学学习教学的开展，应该在实践教学中重视上述问题的存在。

一、 在问题情境创设中存在的问题

开展数学问题的情景创设的过程中，应该重视以下几个方面的问题：一是，具体的数学问题情景创设过程中，不具有明确的目的性，部分教师尽管存在相关的问题情境创设的意愿，但没从学生的实际情况出发来积极寻找素材，大部分从网上选择的素材缺少针对性，这样自然难以获得预期良好的效果；……