梁大乾

【摘 要】在高中地理的教学中，思维导图的运用，对于培养学生好的地理学习習惯、提高学生地理成绩、帮助学生构建系统化的知识结构具有积极的意义。因此，高中地理教师应当巧妙借助思维导图，构建高效地理课堂，提升学生地理学习效率。

【关键词】高中地理；思维导图；意义；对策

新课程改革的不断深入发展，对现代教育提出了很多明确的要求。尤其是新课改三维教学目标的提出，更加明确了现代教育的基本方向。而在高中地理的教学中，“转变学生学习方式，更新教师教学观念，在教学过程中引导学生“自主学习、探究学习、合作学习”是高中地理新课程标准对教学的新要求。思维导图能通过文字、符号、图片、色彩等形式将知识内容展示出来并且能够加强各知识点的联系，以坚实的教育心理学和认知心理学的理论基础，开发大脑的发散思维和创造力。在高中地理教学中应用思维导图，可以充分调动高中生学习地理的积极性和主动性、有利于提高学生的学习地理的兴趣和意愿，有利于学生更好地理解、记忆和运用地理知识，提高学生的创新思维能力，并提高学生的地理学习成绩。

一、思维导图在高中地理教学中运用的意义

1.有利于培养学生良好的地理学习习惯

思维导图是一种有效的教学工具，同时也是学生学习的工具。在高中地理的教学中，教师通过思维导图的运用，并指导学生科学运用思维导图学习，有利于培养学生好的地理学习习惯。……