摘要：随着我国教育战线不断加大力度推进教改工作，初中各学科的教育教学工作也加强了教学组织工作。在初中数学教学中，因其不再仅仅局限于对理论知识单一讲解，而是更加重视优化学生的知识结构，促进他们整体综合素质能力的全面提升，并由此为国家与社会培养出更加全面的应用型人才。为此，通过如何在初中数学教学中培养学生的问题意识进行相关分析，希望在探索一种全新教育模式的前提下，也能进一步促进学生创新创造能力的提升。

关键词：初中数学；教学；学生；问题意识

由于初中生发现和解决问题的能力还相对较弱，而要进行问题的解决，首要条件是先要能发现问题。所以我们应该培养学生如何依靠自主发现问题，并在此过程中找到解决问题的关键点，而不是完全照搬老师的思路去做周而复始的机械积累。以发现问题为引导展开教学，能够发挥学生的主观能动性，从而推进学生创新能力和实践能力的发展，对知识的掌握也更加牢固。

一、 以发现问题为引导来组织课堂

在学习与借鉴外国先进的数学教育理念中，我们发现其普遍认为，数学教学应该是从众多的现实情境中抽离出数学结构的发现过程，学习应该是形成这种數学系统的活动过程，而非系统化后的最终结果。培养问题意识，就需要以问题串联来组织课堂教学，把需要掌握的主要内容设计成对应的题目让学生思考，并与学生一起，对复杂的概念和定理抽丝剥茧，直到最终的水落石出，使学生对这种探索性的思考产生兴趣。……