摘 要：小学中年级是作文教学的起步阶段。段落的训练是中年级阅读教学的重点内容。引导学生进行段的仿写，能有效降低写作难度，让学生把学到的写作知识直接转化为写作技能，为今后的作文提供材料和模式。潜心会文，找准“落点”，提高片段仿写的有效性，要做到以下三点：1. 落在语言表达有特色的段落；2. 落在构段方式有特点的段落；3. 落在构段方式有特点的段落。只要我们立足教材，找准仿写的落脚点，坚持仿写，学生的习作水平就会得到显著提高。

关键词：小学语文；语言表达；构段方式；题材典型

小学中年级是作文教学的起步阶段。通过一、二年级的说话写话、看图作文训练，从三年级开始，孩子们就要开始写作文了。作文要比低年级的看图写话高出一个层次，“万事开头难”，大部分孩子一提起写作文，就会抓耳挠腮，感到无从下手，甚至出现抄袭的现象。在语文教学中，中年级段的教学是承上启下的过渡阶段，连接句子和篇章之间的桥梁，一方面，段的训练是句子训练的发展，另一方面又是篇章训练的基础。为了加强这个阶段的教学时效，必须将段的训练作为中年级语文基本功训练的重点。

那么，怎样才能打开中年级孩子写作的这扇大门，为他们的写作撑起一片天空，让他们爱上写作呢？引导学生进行段的仿写则是一条行之有效的途径。通过仿写，学生可以把学到的写作知识直接转化为写作技能，通过仿写，学生还能够丰富自己的语言，为他们今后的构思提供材料和模式，从而打下比较扎实的基础。……