吕娜

【摘 要】初中道德与法治课程对于促进青春期学生形成正确的人生观、世界观和价值观有着重要导向性作用，需要教师在教学中采取多种有效方式提高教学效率的同时，认识到初中道德与法制中加强优秀传统道德教学的重要性和必要性，采取多种措施，加强优秀传统道德的教学，促进学生具备传统道德文化修养，为学生综合素养的提升奠定良好基础。

【关键词】初中教学；道德与法治；传统道德教学

初中阶段正是学生成长的关键阶段，也是其世界观形成的关键时期。目前在新课程改革的背景下更加关注学生的综合素养，需要教师在开展学生道德与法治教学时，强化传统道德意识、行为的教学，使学生不仅要知法懂法，还要知勤孝明事理，切实发挥学科教学对学生思想行为的教育引导作用，为促进学生全面发展打好基础。

一、初中道德与法治教育教学现状

初中阶段是学生形成正确人生观、世界观、价值观的关键阶段，加之这个时期的学生情绪易受外界影响而发生波动，需要教师密切关注和及时教育引导，可见道德与法治学科教学及我国优秀的传统道德教育的重要性。但从目前教学现状看：

一是受传统教育观念和模式的影响，在一定程度上束缚了教师的教学思想，反映在教学中，模式机械单一、缺乏创新，对学生缺乏吸引力。导致目前初中道德与法治教学，特别是传统道德教学效果不理想，没有有效发挥学科教学作用。

二是学生受应试教育影响，普遍存在重主科、轻副科的思想，对初中道德与法制课程抱着大致了解就行，而没有认识到这一学科对自己做一名合格的社会人的重要影响。在这种大环境下，部分学生法制意识淡薄、传统道德教育缺失。

格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下等中华民族传统的道德观念需要不断强化教育，大力推广，使之成为学生成长成才的行为准则。可见，随着新课改不断深入，要改变道德与法治教学现状，首先要转变教师、学生的思想，不断更新教育理念和方法，将道德与法治教学与学生道德修为等综合素质评价联系起来，真正发挥好道德与法治教育教学的实效，促进学生成为德才兼备的人才。

二、初中道德与法治教学中强化传统道德教育的必要性

优秀传统道德教育的主场地是学校，是初中学生开展素质教育的重要内容，更是需要学校、教师及学生重视的一项系统工程。随着教育改革的不断深入，需要初中教学树立以人为本的教育理念，围绕学生需求和知识掌握情况科学合理安排学科教学，促进学生综合素质的全面均衡发展。处在青春期的初中学生，无论是在人生观、价值观方面都不成熟，他们在面对社会上纷繁复杂的环境和多样的事件有一个自己的态度，并能主动地做出正确的选择，能够做出符合我国传统道德标准的行为。他们需要接受良好的文化教育和思想道德的培养，在正确的时间，做出正确的事情。所以，在对学生思想道德方面的教育不能稍有懈怠，要密切关注学生思想、学习、日常行为，并及时采取正确的方式加以教育和引导，努力培养出社会建设所需要的具有健康心理、健全人格、良好修养及高尚品格的学生。这是学校家长的职责，也是教师的职责。这就要求教师根据学科教学目标，不断更新教学理念，对法治与道德教材与教学进行深入研究，对教学不断探索创新，建立一套有效的法治与道德教学体系，并与我国当前弘扬的社会主义道德观相融合。

三、 初中道德与法治教学中强化优秀传统道德教育的策略

在初中道德与法治教学中，不断强化传统道德教育要求，需要教师首先转变观念，强化自身的传统道德修养，在实践中寻找到新的教学突破点，为促进传统道德教育创造必要的教学环境和制度保障：

（一）将优秀传统道德教育与学科教学相结合

在初中道德与法制教学中充分挖掘传统文化德育资源，有效实现学科教学中蕴含的情感、态度及价值观。如“家的意味”章节教学，可引导学生对“中国人的家”進行思考和讨论，通过孝亲敬长这样一种中华传统美德的教育，实现将教材中道德教育素材与法律知识有机融合在一起，体味中华文化的传统意味和丰富内涵，会增加学生的责任感和使命感。

（二）借助多媒体优势弘扬优秀传统道德文化

利用多媒体设施直观、生动、信息量大、题材丰富等优势，在道德与法制课堂教学中，配合学科教学，播放相关视频，能够有效形成对学生产生积极影响的舆论环境，使学生受到直观的道德规范教育。如播放电影《开国大典》、央视“百家讲坛”《品三国》、《汉武大帝》和冯小刚的电影《1942》等内容的视频和影视剧，使学生可以综合接受家国之爱、民族之爱、亲人之爱、师生之礼、友谊之情等历史文化教育和情感教育。帮助学生树立正确的价值观，增强其文化内涵，提升其道德境界。

（三）将传统道德教育融于丰富的校园活动

每天身处在学校和班级的大环境，是非曲直，学生在面对日常生活中发生的事件的态度和选择，大部分取决于他们在学校所受的思想教育、行为教育。所以，学校要注重校园文化氛围的营造，在班级、校园内组织主题多样的活动，可以为优秀传统道德教育营造出有效的氛围，这同时也是挖掘、传播传统传统德育资源的良好途径。在这个过程中，学校可组织开展广泛而深刻的校园传统道德教育，寓传统道德教育于丰富多彩的校园活动中。如，诵读经典名著比赛、历史上道德小故事演讲会等活动。这种形式，学生会抱有极大的兴趣且愿意积极参与，从而在潜移默化中吸收到文化活动所蕴含的优秀传统道德之精髓，并深深内化于学生心中，外化于他们在日常生活、学习中所呈现出的行为之美。

初中道德与法制教学中加强优秀传统道德教育，要不断丰富并优化其内容，将传授学科知识、陶冶学生情操与强化道德教育、树立优秀道德观紧密融合，不断丰富传统道德教育的人文氛围和渠道，使学生感受到浓浓的人文关怀，推进中华民族优秀传统道德观得以相续传承。

【参考文献】

[1]郑士国.浅谈初中道德与法治课的情感教育[J].科学咨询（教育科研），2016（10）

[2]唐林生.思想政治理论课综合案例教学[M].中国人民大学出版社，2011