摘 要：传统的教学模式都是全班的同学在一起听课，老师在上面讲课。这样的教学模式不利于学生的个性化发展。导致有些学生的优势和长处没有得到充分挖掘。这是传统教学模式的弊端。采用分组分享教学法可以避免这一弊端，它可以充分发挥学生的长处，注重个性化、差异化培养学生。这样做可以更好地贯彻全面发展的教育宗旨。分组分享教学法具有很强的实践性和针对性，可以在一门课程或者一个学校试点再推广。

关键词：高中体育教学；分组分享法；应用分析

一、 定义分组分享法

分组分享法首先要分组。可以根据学生学习能力、自觉程度、接受知识能力等因素对全班学生进行分组。比如一个班四十人，可以分为八个小组，每个小组五人。在这五人中，选出两个学习成绩较好的，一个学习成绩一般的，两个学习成绩较差的。这样的分组方式有它存在的合理性，首先每个同学的基础不一样、接受知识的速度不一样、逻辑思维不一样，表达能力也不一样。其次，把不同层次的学生均衡分配在不同的小组中。可以使同学们在互相交流、互相学习、互相帮助的氛围中一起进步，有利于培养学生的团结意识、合作意识。它的实践意义是大于理论意义的。俗话说“三人行必有我师焉”，这样容易培养学生的看齐意识、大局意识、核心意识。每个学生都是一个独立的个体，在这种轻松愉悦的学习氛围中，学生更容易看到别人的长处，会不自觉的受到优秀的学生的影响。……