罗钰

摘 要：英语作为小学教育体系中的重要组成部分，对学生终身发展具有十分重要的作用。教师对小学英语合作学习有效性的实证研究进行分析，从小学英语合作学习理论基础展开，对小学生的性格、学习特点、英语教学目标及合作学习理论进行阐释，并结合My friends这一单元内容，对合作学习有效性进行研究。提出通过合理分组、明确学习任务、开展活动、综合评价等有效手段，增强学生英语学习兴趣，提升小学英语教学效果。

关键词：小学英语；合作学习；有效性；实证研究

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）26-0045-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.027

英語作为小学教育体系中的重要组成部分，对学生终身发展具有十分重要的作用。但是从英语教学现状来看，整体教学成果不够理想，具体体现在学生对英语学习兴致不高，教学方式单一等。为提升小学英语教学有效性，需要教师转变教学观念，运用多样化的教学方法开展教学，以提高教学效果。

《基础教育课程改革纲要》中明确提出：“改变课程实施中过于强调死记硬背，机械训练的现状，倡导学生自主探究、勤于动手，同时培养学生获取新知识、沟通交流、合作学习的能力。”[1]这使得合作互动学习形式越来越受到教师的重视，在实际课堂教学中也得到较为广泛的应用。处于小学阶段的学生，身心发展还不够成熟，借助合作互动学习形式，不仅可以培养和提高小学生的语言表达能力，还能够强化学生合作团结精神和人际交往能力。……