摘 要：传统的教学方式制约了同学们阅读本领的提高。新课标对语文教学提出了新的要求，课程改革也必须顺应潮流，给我们的阅读教学松绑，“自主、合作、探究”成为学生喜爱的教学方式，学生成为课堂的主人，学生在高效的氛围中获取知识。

关键词：创新阅读；悦读；高效

一、 循循善诱，激发阅读欲望

兴趣是主动阅读的根本，也是阅读质量的重要保证。通过什么方式来激发学生主动阅读兴趣，已成为所有教育工作者共同课题。

（一） 导语激趣。在教学中，“导入语”就是学新课文的引言，不仅能够激发学生的学习热情，起到巩固“旧知”与预习“新知”的桥梁作用，还能够起到思维定向的作用。因此，精彩的导语是一堂优质课的关键。

（二） 古诗词陶冶。古诗词是中华民族文化的精华，也是五千年华夏文明传承的重要载体。让学生从小阅读古诗词，不但有利于发育成长，增长智力，而且还能陶冶情操，提高鉴赏力和健康的审美情趣。

（三） 角色激趣。如在教学《蘑菇该奖给谁》时，用讲故事的形式引入课文，再让同学们默读后汇报课文讲的是什么内容。老师问：“这篇课文中都讲的什么人、什么事？谁愿意上台朗读给同学们听？”同学们表现出前所未有的热情——同学们纷纷举起他们的小手：“我！”“我！”台下的同学们对台上读课文的同学进行了点评：兔妈妈的话要读的慢一些，小黑兔的话要读的得意些。同学们都想得到这个展示自我的好机会。

二、 教给学生阅读的方法

“不动翰墨不念书”，不动笔的圈勾念书算不上阅读。……