摘 要：新课程改革以来，各学科对于学生科学素养的要求越来越高，小学数学课程是培养公民素质的基础课程，数学既是科技和自然学科的基础，又在人文科学与社会科学中发挥着重要的作用。数学的学习能够让学生很好地掌握基础知识和基本技能，同时也能够有效地培养学生的创新意识和实践能力。小学数学课程对人的理性思维、科学精神的形成有着很大影响，是培养学生科学精神的有利且非常重要的学科。

关键词：科学精神；质疑精神；应用意识

经过近二十年的小学数学课程改革实践，在新课程的大背景下，我能够感受到新课程带给我的惊喜，同时也能够感受到在计算教学过程中面临的不容忽视的现实问题。现在低年级学生计算能力整体下降，科学素养普遍较差，如何能够在低年级计算教学中培养学生良好的科学素养，是数学教师需要面对而又困惑的问题。为了有效地培养低年级学生计算教学中的科学精神，结合我多年的教学经验，现在谈谈个人看法。

一、 努力创造宽松的学习氛围

《义务教育数学课程标准（2011年版）》要求：“数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励學生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。”教学前应尽量地根据计算教学内容的特点和低年级学生的接受能力，尽可能地准备丰富的学习材料，能够充分调动学生学习的积极性；……