马会娟

摘 要：新课程改革的不断深入，在提高我国义务教育阶段学生综合能力的同时，也为我国义务教育阶段各个学科的课堂教学提出了新的要求。小学数学作为小学阶段非常重要的一门学科，在学生综合能力提升方面发挥着非常积极的作用。但是在小学数学课堂教学发展过程中，由于受传统教学的影响，实际的课堂教学效果并不理想。随着现代课堂教学水平的不断提高，越来越多的科学教学方法被应用到小学数学教学当中。

关键词：小学数学；导学互动；教学模式；应用探究

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）26-0033-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.019

随着我国素质教育以及新课程改革标准的不断推进和深化，传统的课堂教学方式越来越不能满足现阶段义务教育发展的实际需求。传统的“满堂灌”“填鸭式”教学方法，尽管在提高学生成绩方面效果显著，但是在提升学生综合能力方面依然存在着较大的缺陷。基于此，下面对“导学互动教学”在小学数学课堂教学中的实际应用进行相关探讨。

一、导学互动教学模式概述

所谓的导学互动教学，现阶段指的是以“导学结合”和“互动探究”为主要特征的一种新型教学模式，其主要的教学理念为“变教为导，导学互动”[1]。其特点为：首先，整个课堂以一个完整的教学单位出现。在整个教学过程中，教师应从以下三点出发，即学生对于知识的学习情况、学生对于知识的理解程度以及学生对于知识的学习程度，对学生的学习情况进行评价。……