摘要：在幼儿教育中，教师要鼓励幼儿积极展开动手操作的实践活动，进而发展自己的实践能力。教师可以鼓励幼儿在手工活动中创造新事物，发展创造能力；可以在户外活动中和大自然更亲密地接触；可以在家务活动中将人文思想渗透进去，提高幼儿的思维和情操。这些方式都有助于幼儿从动手操作中获得收获，进而发展实践能力。

关键词：动手操作；实践能力；幼儿教育

学者陶行知认为要解放孩子的双手，让孩子有一双自由的手。在幼儿教学中教师也要注意将幼儿的手释放出来，鼓励其积极参与到各种动手活动中，教师要对幼儿进行适当地引导，让幼儿在动手操作的过程中展开思考，学会正面面对问题，并全面地考虑问题。这样不仅能提高幼儿的实践能力，更能让幼儿的综合素养得到提高。

一、 手工活动，发挥创新才能

学者苏霍姆林斯基认为在人的大脑中往往有一些特殊的、积极的、有创造性的活动区间，依靠抽象思维将手部的动作联系起来。教师在教学中要注意这一点，积极组织幼儿展开手工活动，并以此激发幼儿的头脑运动，让幼儿在简单的手工劳动中学会总结概括，并尝试展开创新，进而提高幼儿的实践能力。

在学习《做风车》时，教师可以将风车制作的基本步骤告诉幼儿，但是并不规定幼儿如何具体展开手工制作。在幼儿展开手工制作时，可以根据自己的兴趣爱好进行自主创意活动。这样能让幼儿的动手能力得到全面发展。……