摘要：生活化教育理念运用于高中生物的教学，对于提高学生实践能力，促进高中生物教学改革具有积极的意义。因此，高中生物教师应当结合当前生活化教学存在的问题，科学运用生活化教育理念，构建高效的生物生活化教学效果。

关键词：高中生物；生活化教学；问题；对策

生活化教学理念在高中生物教学中的运用，是新课程改革对教师教学的基本要求，是培养学生理论知识运用于实践，促进学生综合素质提升有效途径。众所周知，高中阶段的生物知识是比较深奥的、抽象的，而生活化教学理念的运用，教师以生物知识为核心，以学生的生活经验为基础，通过与学生生活息息相关的案例的融入，使抽象的生物知识具体化，加深学生对生物知识的理解，全面提升学生的学习效率、生活实践能力，发展学生的生物核心素养，促进学生综合素质的提升。和传统的教育模式相比，生活化教育理念的运用，着实具有鲜明的时代特征，能够有效地改变过去知识灌输式的教学模式，构建现代化的、高效的高中生物教学课堂。

一、 高中生物生活化教学存在的问题

在新课程改革背景下，高中生物教学的生活化，是新课程改革对现代教师教学的要求，是现代教师教学的责任和使命。然而，在实际的高中生物教学中，高考压力、应试教育理念的影响，使得高中生物生活化教学存在如下问题：

（一） 生活化教学落实不彻底，流于形式

可以说：当前部分教师对教育改革持一种抵触的心理。……