摘要：新课改实施以来，高中英语教学的新课程标准也正在实施过程中，所以对各种教学行为下的教学有效性进行研究也是如火如荼地进行。英语作为高中教育中的一门重要的课程，不管是对学生的语言学习，还是对学生的升学考试来说，都是非常重要的。但是，由于各种原因，使得高中英语教学的过程中总是或多或少地存在一些问题，制约着英语课堂教学效率的提升。因此，必须立足于当下英语教学的现状，探讨提升英语课堂教学有效性的方法。

关键词：高中英语；教学行为；教学有效性；教学措施

一、 引言

教学行为不管是在任何學科的教学中的重要性都是不言而喻的，不仅能够影响学生学习积极性的发挥，更是对教学效果有着直接的影响。因此，在开展高中英语教学的过程中，教师要能够对自身的教学行为给予足够的重视，不断注意自己的言行举止，注重教学方式的创新，从而切实提升学生英语学习的积极性和主动性，促进高中英语课堂教学效果的提升。

二、 注重英语教师素质的提升

教师自身的道德素养和知识结构在教学过程中的作用是不可替代的，也是关键性的，是教学有效性的保证。所以，提高高中英语教学有效性的一个

前提就是促进教师知识结构、教学技能的提升。教师的能力和素养主要体现在本体性知识，实践性知识和条件性知识这三个方面，它们之间是相辅相成的，不可分割的。本体性的知识主要是英语教师对英语学科是否有一个扎实的知识储备和知识功底，这个是完成英语教学任务、实现英语教学目标的基本条件；……