徐玲艳

摘 要：游戏化教学主要是根据教学内容设置相关的游戏活动，学生可以通过游戏的方式学习到相关知识，当然，在游戏的设计上也需要根据学生的实际发展需求、学习需求等进行合理的设计，才能凸显出游戏化教学的作用。初中体育作为一门以实践训练为主的科目，主要课程场所以室外活动为主，为进一步提升初中体育教学效率，可以将游戏化教学充分应用到初中体育教学中，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性。以下本文主要对游戏化教学在初中体育教学中的应用进行分析。

关键词：游戏化教学；初中体育；应用

近些年来，初中体育教学问题频繁发生，学生学习热情不高，缺乏学习兴趣，使得初中体育教学效率不高，初中体育教学现状不容乐观，在教学中很多都不符合新课改要求，特别是在教学方式上，多以传统单一、枯燥的教学方式为主。在新课改不断推行下，应加强对初中体育教学方式的创新，应积极运用游戏化教学方式，通过游戏的方式来调动学生学习体育的积极性，才能有效提高初中体育教学效率，促进学生身心健康发展。

1初中体育教学现状分析

初中体育教学是初中教学的重要组成部分，虽然體育课时比较少，但可以有效环节学生学习的高负荷压力。从当前初中体育教学的调查研究中发现，初中体育教学形式过于单一、教学内容较为枯燥，这在很大程度上影响到学生的学习效率，学生的学习兴趣不高，参与性不强，从而影响到学生学习初中体育效率。另外，一些教师缺乏对初中体育教学的重视，缺乏对教学的创新，总是采用枯燥的训练方式，甚至为了完成教学目标加强体育项目训练，并没有考虑到学生的感受，学生在其他学科的学习上已经有着很大的压力，再加上高强度的体育训练带来的身体压力，势必会影响到学生的身心健康发展。

2游戏化教学在初中体育教学中的应用

通过以上的分析了解到初中体育教学现状不容乐观，应引起学校和教师的重视，初中体育是锻炼学生身体素质以及培养学生综合能力为主，应加强对教学方法的创新，特别是游戏化教学的创新，应结合初中体育教学内容以及学生的学习需求等进行创新，以下主要对游戏化教学在初中体育教学中的几点应用展开分析。

2.1在教学前的应用

初中体育对锻炼学生身体素质有着极大地作用，如果教学方式不合理将直接影响到学生的学习兴趣，不利于学生学习效率的提升，尤其是在教学前的准备工作不到位，势必会影响到学生学习体育的热情。因此，在游戏化教学应用于初中体育教学中，必须做好教学前的准备工作，才能将游戏化教学的作用充分发挥出来，进而提升初中体育教学效率。首先，在教学前教师应全面了解学生的兴趣点、平时热爱的游戏等，然后再结合初中体育教学内容制定课前游戏。其次，要保证课前游戏设置的趣味性、易懂性，才能通过课前游戏调动学生的积极性。新颖的游戏能够吸引学生的注意力，使得学生能够全身心投入到初中体育学习中，更有利于初中体育课程的开展。例如，在初中体育课之前，可以通过折返跑、接力跑、跳绳等游戏方式吸引学生的注意力，在锻炼学生的同时也能够为体育课打下良好的基础，更有利于提升初中体育教学效率。

2.2在教学中的应用

以往初中体育课程主要以单一性、重复性的训练为主，会让学生觉得课程教学过于枯燥，学习兴趣不高，长期如此的话势必会影响到学生的学习效率更不利于学生身心素质的培养。而在游戏教学模式的应用下，将其有效应用到体育教学中，打破传统单一、重复的训练模式，更注重以游戏的方式带领学生训练或让学生通过参加游戏自主进行训练。初中体育教学内容中包含多种运动项目，教师可以根据初中体育教学内容设置游戏，让学生在初中体育学习中享受快乐，更能在游戏中提升学生身体素质以及培养学生的综合能力。例如，可以在体育课程中设置分组竞赛游戏，将体育教学项目渗透到竞赛游戏中，使得学生对初中体育产生浓厚的兴趣，并积极主动投入到初中体育学习中，进而提升初中体育教学效率，跟更有利于促进初中学生身心健康发展。

2.3在教学总结中的应用

课程教学后需要对整堂课程教学内容进行总结，初中体育学科教学也是如此，应根据初中体育实际教学内容，做好总结环节，巩固学生的初中体育知识，进而加深学生对初中体育知识的理解。教学结束部分也可以说是初中体育教学一个放松的阶段，在整堂课程学生在不同游戏下会付出很多的体力，可能在游戏中也会紧绷神经，在后期需要通过设置游戏的方式让学生得到整体上的放松，尤其是在意识上的放松，避免因疲劳而影响到后续课程的学习。教师在教学总结中应用游戏教学，应以轻松活泼、幽默为主题设置游戏，让学生真正的放松下来，为学生营造一个欢快的学习氛围，进而提升初中体育教学效率。

3总结

总的来说，初中体育教学很少被重视，再加上教学方法创新不足等因素，是影响初中体育教学的主要因素，不利于学生身心健康发展。因此，在面对这种教学现状下应对初中体育教学方式进行创新，积极应用先进的教学理念，趣味性的教学方式，调动学生学习体育的热情。在以上本文的分析中，笔者主要提出游戏化教学在初中体育教学中的应用，更注重学生在初中体育学习中的“学中乐，乐中学”的教学思想，并以学生为主体设置游戏内容，为学生营造一个宽松的学习氛围。

参考文献

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