薛志东

【摘要】随着社会的不断发展进步和课程改变的逐渐深入，对教育提出了更高的要求，教学方式也由传统的教学方法转变为智能化的上课方式，现如今，为了符合社会的需求，大学的英语教学面临着前所未有的挑战，要让英语教学迈向数字化、人文化、实效化和工具化。本文致力于分析资源化和智能化视角下大学英语写作教学的变化。

【关键词】资源化与智能化；大学英语；写作教学

根据时代对教育的要求，我们可以清楚的了解到大学英语未来的发展路线，就是要抓质量，重实效。其侧重点就是要将人文化和工具性很好的结合起来。但是由于种种条件的限制（比如学生素质、学校硬件设施、教学目标等），不同高校的最终改革的结果不尽相同。鉴于此，资源化与智能化结合的教学内容是现阶段应该延伸的关键教学内容。

一、资源化与智能化视角下的大学英语写作教学的特点

1.时代性。语言是最能体现时代性的符号之一，随着教学主体的个性化和创新力在不断增强，在教学中使用具有时代性的语言就成了当今英语教学必须注重的问题。比如在授课时对于一些大家非常熟悉的单词或句式进行重新解读，用当下的思维方式来翻译，就会达到一种活灵活现的效果。

2.趣味性。不管哪一門课程如果是枯燥的那必然不会有好的学习效果，在当下社会更要注重趣味性，兴趣才是学生学习英语最好的动力。比如说，fresh meat的本义是新鲜的肉，但是因为电影阿凡达的一炮而红，这个短语又有了延伸意，就是青春靓丽的男女们。

3.多元性。上文提到，学生因为其基础和学习能力的不同，在学习课程时接受程度也不尽相同，这就需要老师在授课时注重多元化，根据学生的不同特点采取不同的授课方式。也可以对教材内容进行编排，先易后难，或者是将有联系的几个单元合并在一起讲，然后归纳总结，这样利于学生更好的掌握。

4.实用性。所学的英语是否具有实用性是当今大学生学习英语最为关注的。也就是说，实用性是驱动大学生学习英语的动力之一。从我国对英文翻译上来看，我国的英语教学一直不注重实用性，翻译的内容大多是非常官方的，对于每个词汇在口语中如何运用学生一头雾水。所以大学英语教学应该注重实用性，只有让学生学以致用才能最大程度上发挥英语的作用。

5.全息性。英语中的短语和一些习语是英语学习过程中较难的部分，但是同时也是使文章和语言更加出彩的亮点。但是我国对一些习语的翻译和英语本身的翻译是有区别的，这时就需要老师、百度或者其他可以获得相关内容的渠道对习语的翻译进行扩充，使学生尽可能多的掌握短语和习语的意思。

6.便捷性。当下倡导资源化和智能化教学，这种教学方式具有很强的便捷性，想要学习什么知识只需要输入到搜索框中就可以得到与之相关的各种内容。

二、前景展望

根据最新的调查数据显示，如今我国各大高校在校学生的数量已经带到了将近四千万人，占到全世界大学人数的百分之二十。换句话说，我国已经真正意义上成为了全世界受过高等教育人数最多的国家。从另一方面来说，现在的大学已经成为了零零后的主场，他们是我国最年轻的一批大学生，同时也是最富有个性的一批，他们在学习方式、认知模式等方面都有着非常鲜明的个性。大学生主体的差异性、个性化以及规模性都决定了当今大学英语教学需要多元化。想要实现英语教学的多元化就必须配备高质量的教学资源和智能化的教学设备。

高质量的教学资源指的是：1.教学目标要以满足国家的需要，提高高校英语教学的质量为首任；2.不仅目光要长远，学习世界上优秀的教学手段和方式，同时还要立足于我国的国情，根据学生的特点和教学内容对授课方法进行创新；3.要体现出大学英语的专业性，出现问题可以从根本上解决问题而不是只学习理论不能运用于实践。

在社会快速发展的状况下的大学英语如何提升自身的实效性是社会各界都非常关注的问题，与此同时大学英语还要通过积极的改革创新来迎接各种挑战和满足时代的需求。当今社会，人们对大学英语的需求很明确，就是提升其实效性和人文性等，这些需求就决定了大学英语日后的发展方向和改革重点。我国的传统文化要想走得更远，走得更稳就需要打造属于自己的品牌，这项重任不仅需要许多专业的翻译人员，还需要更多的技术人才，只有依靠他们我国文化才能更好地走出去。这就说明，当下高校的大学生学习英语不仅是为了提高自己的综合素质，获取更多知识，更重要的是可以帮助我国更好、更快、更准确的传播中华文化，更多的开拓世界市场。

三、结语

由于我国的高校英语教学普遍存在着授课质量不高的情况，通过对大学英语实行资源化和智能化，使得大学英语必须进行改革，必须深入对大学英语教学的研究，只有这样，才能促进大学英语一改传统的授课方式，不仅开始注重授课质量和实效性，还开始重视优质资源的建设，通过课程改革逐步提升老师的素质，这样互相促进使得大学英语取得更好的发展，从而满足国家需求，体现出大学英语教学对国家发展独特的作用。

参考文献：

[1]杨永林，丁韬.资源化与智能化视角下的大学英语写作教学研究[J].外语电化教学，2017（05）：9-14.

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