王江俊

【摘 要】信息技术是一门深受学生喜爱的课程，但学生往往对教学以外的内容更感兴趣。因此，如何在小学信息技术课堂教学过程中，教师能实时有效激发学生对信息技术教学内容的兴趣，使学生积极主动参与到教学过程中，达到想学、乐学的教学目的是提高信息技术课有效性的关键。

【关键词】小学信息技术；实效性；多元引导；提升素养

小学信息技术教学需要创新实践，作为信息技术教师，需要正视学生信息技术学力基础的差异性存在，对教学展开多元创新设计，利用多种教学手段调整，以提升学生学习兴趣，成功调动学生学习思维，帮助学生建立解决信息学习问题的基本能力。在教学设计中，笔者从激发学生学习兴趣、创设学习情境、展开分层教学设计、组织学习小组等方面展开创新探索，为学生提供丰富学习契机，对全面塑造学生信息学习品质有重要促进作用。

一、激发学习兴趣，增加趣味性

三年级学生的特点是对形象、生动的物体感兴趣，从而能集中注意力。打字游戲中应用了欢快的旋律、五彩缤纷的图像、生动活泼的动画及其配音，具有我们平常教学手段所不能比的独特优势，以成功调动课堂积极因素。让学生在课堂中也能感觉到趣味， 从而让学生的学习欲望得以提高，能更快的掌握新知识。特别在农村地区和教育薄落地区，由于设备的限制，有些很难用言语描述出来的知识点，就可以通过学生机的直观具体操作，让学生能更快的掌握。……