政佳慧

【摘 要】我们所学习的课文中经常会出现一些空白之处，留有悬念，同时也给学生留下了很大的想象空间。很多课文中有非常经典的句式，这些大多都是我们在写作中必备的一些知识储备，但总得要一个学习的过程，所以如何把这些东西内化为自己的呢，那我们也要进行小练笔，并且是不断地练习。可以通过自己的想象把这两句话通过小练笔丰富起来，不但加深画面感，而且能在训练的过程中加强想象与文字的有机结合。我们可以在进行到情感高潮时，设计一些小练笔，让他们在课文中所思、所想、所感都凝结成文字，我们不仅要读好，更要写好阅读课上与学生们一起接触一些非常优美或者值得人深思的语句。

【关键词】小练笔；语文；语言；写作

小学语文中，读写结合的教学方式已经是大家常用的教学手段，在《义务教育语文课程标准中》也指出：写作教学应贴近学生的生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，勇于表达自己的真情实感。所以，我想我们不能只局限于固定写作的时间，要把所有的语文教学都作为写作的课堂，一有机会就得让学生得到充分的训练，让他们有事可思，有话可写。所以小练笔便能有效地达到一些效果。那如何正确实施呢？我认为有这样几种办法可以尝试。

一、针对课文的空白处，补充练笔

我们所学习的课文中经常会出现一些空白之处，留有悬念，同时也给学生留下了很大……