吴玉婷

摘 要： 本文首先探讨了绘画心理分析应用于民办高校心理健康教育混合式教学中的可行性分析，再将不同主题绘画心理分析运用于心理健康教育课程实践中，详述教学过程中的具体操作流程，结合教学实践对绘画心理分析技术应用于混合式教学进行了经验总结。绘画心理分析在民办高校的心理健康混合式教学中取得了较好效果，既丰富了教学形式，又提高了心理健康教育课程的实效。

关键词： 绘画心理分析 民办高校 心理健康 混合式教学

我国民办高校经过30年的发展历程规模激增，在校生人数大涨，民办高校大学生成为不可小觑的社会群体。根据教育部的要求及广大学生的实际情况，民办高校大学生心理健康教育从形式开始逐渐落到实处[1]。随着国内在线课程的日渐推广，民办高校可有效利用网络资源优化心理健康教育工作，结合“线上”和“线下”开展混合式教学方式，正是针对心理健康教育课程传统教学模式的改革和创新。笔者在本校大学生心理健康教育课程混合式教学中引入绘画心理分析，运用这一应用性强且优势独特的心理治疗技术，在“线下教学”中重视学生的体验与实践，调动学生的主动性和参与性，激发学生的学习兴趣和动机，丰富心理健康课程教学形式，提高民办高校心理健康教育课程的针对性与实效性。

一、绘画心理分析融入高校心理健康教育混合式教学中的可行性分析