许君茹

【摘要】为发挥英语学科的育人作用，实施以核心素养为导向的课程改革，教学设计的有效性至关重要。本文以逆向教学设计在初中英语阅读课上的应用为例，探讨了在初中英语教学中培育核心素养的有效途径，为英语课程改革提供了有益借鉴和参考。

【关键词】核心素养；初中英语；阅读；逆向教学设计

随着我国基础教育课程改革的深入和发展，业界对于教育的本质形成了更为清晰的认识。《教育部2018年工作要点》中明确要求“建立健全立德树人系统化落实机制。深化基础教育课程改革，切实发挥育人作用”。传统的知识传授和能力培养固然重要，但更为重要的是对学生的终身学习习惯、学习品格、思维方式以及人生观和价值观进行正确地引导和塑造，教育应回归“育人”的本质属性。有鉴于此，我国于2014年首次提出“核心素养”理念，并于2017年9月开始推进以核心素养为目标的基础教育课程改革。与此同时，国家对于阅读在基础教育阶段的作用越来越重视。通过阅读，学生不仅能获取文本信息，更能潜移默化地受到文章中所表达的思想感情、人生态度、思维方式等的熏陶影响，从而提升感知、理解、欣赏和评价的能力。那么，如何在英语阅读教学中进行教学设计，才能落实英语学科核心素养？本文结合初中英语阅读教学中的实际案例，探讨了逆向教学设计在初中英语阅读活动中培育学生核心素养的有效途径。

一、英语学科核心素养的要素